【新幼看点】“创意趣建构,慧玩乐成长”教研展示活动

为更好地推进课程游戏化进程,落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,新街幼儿园以打造建构游戏场为契机,聚焦“行为观察”支持幼儿建构游戏的策略研究,以点带面,实施园本课程的游戏化、生活化及适宜性改造,进一步支持并助推幼儿在建构游戏中的深度学习。1110日,无锡市新街幼儿园迎来了梁溪区教师发展中心章春芳老师和第十一协同组、社会研训小组以及结对园的园长和骨干教师们,以线上线下同步开展了主题为“创意趣建构,慧玩乐成长”建构游戏场现场观摩和园本教研展示活动。

本次活动在姚凌副园长的主持下拉开序幕,张志虹园长代表幼儿园致欢迎词。随后,来园教师走进“建构游戏场”,通过参与体验、观摩、与幼儿互动,进一步立足于儿童视角看低结构材料对幼儿多元发展的推动作用,展现了幼儿园依托建构将“游戏精神”和“课程理念”相融合的教育革新和观点转变。

活动中,姚凌副园长以“借材料之力,助成长之行”为题进行了案例交流,以图文形式生动地介绍了基于真实问题下幼儿园建构游戏场的生发、经历、调整以及收获,展现了新街幼园本教研实施路径。三位老师就今天在游戏中的观察要点进行了研讨和分享,体现了良好互动的学习氛围。

新街幼开展基于问题的深度教研,从材料的问题出发,引导教师观察、指导,然后梳理相关策略,指向的是孩子的深度学习,整个过程扎实而深入,体现的是教师观念和行为的转变。建议今后在游戏材料的挖掘中,可以根据空间的大小将身边触手可及的桌椅等投放进去,大型的建构作品可以再次成为幼儿游戏的场景,让学习真正发生,同时教师要积极鼓励幼儿分享自己的建构经验,老师要善于梳理,才能让幼儿的建构水平不断提高。

新街幼能做到“建有乐趣,构有深度”。首先沉浸式的建构活动,让我们看到了文化。在新新拍客城中,有南禅寺、清明桥……,体现了浓浓的地域文化;孩子们在建构游戏场中体验到了建构游戏中的快乐和需求,老师们在“真问题”的教研活动中,发现建构游戏在低材料的有效发掘与利用,有力提升了教师对建构游戏的组织与实施水平,更为推进幼儿园建构活动的深入发展,指出了新的思路和方向。

新街幼依托建构游戏场的项目作为园本特色,我们在教研现场看到老师良好的状态,从静心观察到记录行为,再到反思策略,反映出基于问题的真实现场,从深度研究的园本教研过程中看到了老师的儿童观,对资源的利用,研究的意识都有了很大提升,真切感受到老师和儿童共同的成长。章老师从一个中心(尊重幼儿),聚焦N种能力(建构能力、数学能力、语言能力-----)和我们分析了怎样解读孩子的游戏行为,思考如何将建构能力、领域能力和幼儿游戏发展之间存在的关系?建议在后续建构游戏场中要根据孩子的兴趣延伸建构时空,要将幼儿建构场景为用于孩子游戏,聚焦于建构和多领域的发展,促进教师的专业成长。

一次美好的相遇,给了我们智慧碰撞的机会我们相信,在协同组的指导与领导的关心下,我们笃定将教研之路走的更稳更实,推动师幼一起深度建构“别样生活”。

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